X
معلمان دوم ابتدایی

معلمان دوم ابتدایی

موضوعات
Category

ارشیو وبلاک
Archived blog

لينك هاي روزانه
Daily Links

کدهای اختصاصی
Code

کدهای اختصاصی
Site Statistics

» بازديد امروز : 5
» بازديد ديروز : 3
» افراد آنلاين : 1
» بازديد ماه : 49
» بازديد سال : 248
» بازديد کل : 565
» اعضا : 0
» مطالب : 4

ریاضی و علوم دو درس بسیار مهم در دوران تحصیل کودکان به ویژه در دوران ابتدایی است که شکل آموزشی آنها اهمیت ویژه‌ای دارد.

با توجه به سیستم‌های آموزشی محتلف، در سراسر دنیا برای آموزش دروس مختلف و انتقال مفاهیم روش‌های مختلفی وجود دارد. این روش‌های آموزشی همیشه در حال تغییر هستند و با توجه به شرایط نسل‌ جدید کودکان و تکنولوژی‌های موجود به روزرسانی می‌شوند.

در کل برای آموزش دادن افراد به ویژه کودکان، روش‌های مشخص و ثابتی وجود دارد که شاید با کمی تغییر در تمام دنیا یکسان باشد. به عنوان مثال روش مستقیم مفاهیم توسط آموزگار و با استفاده از کتاب‌های درسی، مرسوم‌ترین روشی است که در همه جا‌ی دنیا از آن استفاده می‌شود.

اما دیگر امثال چنین روش‌هایی پاسخگوی نیازهای یادگیری کودکان نیست. کودکان امروز سوالات زیادی در ذهن خود دارند و با توجه به قدرت یادگیری که دارند، دیگر به راحتی نمی‌توانند نیازهای خود را در کتاب‌های آموزشی به طور کامل تامین کنند.

از طرف دیگر دروسی چون ریاضی و علوم که حاوی مطالب مهم‌تر و سنگین‌تری هستند نیز باید با استفاده از روش‌های مختلف به خوبی به کودکان آموزش داده شوند. از همین روش‌های جدید آموزش ریاضی و علوم در کلاس اول، دوم و سوم دبستان به کار گرفته می‌شود که مهمترین مقطع آموزشی دانش‌آموزان است. یکی از این روش‌ها، روش بازی و ریاضی یا روش مشارکتی دانش‌آموزان در مفاهیم علوم است که کمک می‌کند کودک دیگر از دروسی چون علوم و ریاضی نترسد.

اگر بخواهیم تمامی روش‌های آموزشی ریاضی و علوم در کلاس اول، دوم و سوم دبستان را بازگوکنیم شاید باید ساعت‌های صحبت کنیم. اما به عنوان مثال اگر آموزش ریاضی با استفاده از کتاب ریاضی اول دبستان، کتاب ریاضی دوم دبستان، کتاب ریاضی سوم دبستان را کنار بگذاریم، روش تعاونی و مشارکتی کودکان روشی جدید و جالب برای آموزش ریاضی است.

اما یکی دیگر از روش‌های جدید برای آموزش علوم در مقطع ابتدایی روش مشاهده‌ی عینی و ایجاد حس کنجکاوی است. در این روش دانش‌آموز به دنبال برای درک بهتر مفاهیم درس علوم خودشان دنبال کشف مطالب می‌روند و تلاش می‌کنند با نمونه‌های واقعی تحقیق خود را کامل کند.

یکی دیگر از روش‌های جدید آموزش ریاضی و علوم در کلاس اول، دوم و سوم دبستان استفاده از بسترهای نرم‌افزاری، انمیشین و موبایل است که کمک می‌کند دانش‌آموزان در قالب مطالب جذاب که آنها را دوست دارند، بهتر و بیشتر با مفاهیم ریاضی و علوم ارتباط برقرار کنند و آنها را بیاموزند.

بی‌شک نمی‌توان تمامی روش‌های آموزشی را در این مطلب توضیح داد، اما بهترین روش، همیشه روشی است که کودکان آن را دوست دارند و به آن واکنش مثبت نشان می‌دهند.

 پیشرفت تکنولوژی باعث شده است تا استفاده از ابزارهای فناورانه در جهت موضوعات آموزشی از همان مقطع ابتدایی به کار گرفته شود.

ضریب نفوذ موبایل و استفاده از اینترنت و نرم‌افزار تا حدی در بین خانواده‌ها زیاد شده است که شرکت‌های مختلف برای عرضه‌ی محصولات خود تلاش می‌کنند به هر شکلی وارد گوشی‌های موبایل و بسترهای نرم‌افزاری شوند.
این موضوع به مسئولان و متولیان آموزش کشور نیز رسیده است و اکنون دیگر همچون گذشته عباراتی چون کلاس مجازی، مدارس مجازی، مدارس هوشمند و دانشگاه مجازی عجیب و غریب نیست.
یکی از مقاطعی که اهمیت زیادی دارد آموزش ابتدایی است. چرا که شخصیت تحصیلی و علمی دانش‌آموزان از این مقطع شکل می‌گیرد. از همین رو استفاده از نرم‌افزارهای کمک آموزش دبستان نسبت به گذشته بیشتر شده است.
والدین، دانش‌آموزان و حتی معلمان با توجه به محدودیت‌ کتاب‌های مکتوب دنبال راهکارهای جدیدی هستند که بتوانند خواسته‌های دانش‌آموزان را پاسخ دهند و بتوانند با استفاده از روش‌های نوین و جذاب، مفاهیم را بهتر به دانش‌آموزان منتقل کنند.
بهره‌گیری از نرم‌افزارهای آموزش ابتدایی شامل نرم‌افزارهایی می‌شود که توسط شرکت‌های مختلف تهیه شده و ویژگی‌ها و مزایای بسیار خوبی را در اختیار کاربران قرار می‌دهد.
یکی از مهمترین ویژگی‌ نرم‌افزارهای کمک آموزشی ابتدایی و کمک آموزشی دبستان، امکانات رسانه‌ای است که بیشترین تمرکز این نرم‌افزارهای روی همین بخش است. چرا که با استفاده از تصاویر، فیلم، انیمیشن، صدا، شعر و آهنگ‌هایی که کودکان دوست دارند، می‌توان به بهترین شکل مفاهیم آموزشی را به آنها انتقال داد.
امتیاز دیگر استفاده از موبایل و نرم‌افزار در آموزش ابتدایی کاهش هزینه‌های آموزشی و استفاده‌ی بهتر از مطالب و مرور آنها است. دیگر نیازی نیست برای آموزش مطالب بیشتر هزینه‌های رفت‌وآمد و هزینه‌های اضافی برای کلاس‌های متعدد پرداخت کرد.
اما یکی دیگر از ویژگی‌های استفاده از موبایل و نرم‌افزار در آموزش ابتدایی فراهم کردن امکان یکسان یادگیری و آموزش برای تمامی دانش‌آموزان در هر جای کشور است. گوشی‌ موبایل و کامپیوتر در اختیار بیشتر مردم قرار دارد و آموزش تعاملی باعث می‌شود توانایی کارکردن با ابزارهای الکترونیک نیز در بین کودکان بیشر شود.
امکان مرور دروس در هر زمان و هر مکان، یکی دیگر از مهمترین مزایای استفاده از موبایل و نرم‌افزار در آموزش ابتدایی است. در نتیجه دانش‌آموزان می‌توانند از تمرینات مختلف به صورت تعاملی استفاده کنند و در صورتی که نیاز به مرور بیشتر دروس یا تمرینات بیشتر داشته باشند، سراغ نرم‌افزار خود بروند.
نرم‌افزارهای کمک آموزشی ابتدایی برای کلاس اول، کلاس دوم، کلاس سوم دبستان و... تحت عناوین مختلفی چون خودآموز،کمک آموزشی، ابزار معلم، بازی و سرگرمی، کتاب‌های الکترونیکی، آزمون‌ساز و شبیه‌ساز کلاس درس عرضه می‌شوند.

 

دسته :
برچست ها :

شما هم کودک شگفت‌انگیز خود را نابغه کنید


تاریخ انتشار پست : 1396/10/5 بازدید : 41

شما هم کودک شگفت‌انگیز خود را نابغه کنید

اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز نام نرم‌افزار جذابی است که توسط شرکت همراهان آتیه پاسارگاد طراحی و منتشر شده است. در این نرم‌افزار تلاش شده تا مفاهیم ریاضی، علوم، آموزش قرآن و فارسی (بخوانیم) و فارسی (مهارت‌های نوشتن)، کاملا با روش‌های جدید آموزشی و زیر نظر کارشناس برگزیده‌ی آموزش‌وپرورش برای کودکان آماده شود.

شرکت همراهان آتیه پاسارگاد که بیش از 8 سال از تاسیس آن می‌گذرد، همواره تلاش کرده با شناسایی نیازهای آموزشی در بخش دولتی و خصوصی، راهکارهای خود را به ساده‌ترین شکل ممکن در بستر نرم‌افزاری به مخاطبان منتقل کند تا بتوانند به صورت کاربردی و خلاقانه مشکلات خود را برطرف کنند.

همراهان آتیه پاسارگاد تا امروز نرم‌افزارهایی چون خونه به خونه، پایان نامه نویسی، کودک شگفت‌انگیز، ستاره مربع، آموزش مجازی، وب سایت دیجی قسطی و راهکارهای مختلف دیگری را در اختیار کاربران قرار داده است. هر کدام از این سرویس‌ها بخشی از نیازهای بازار هدف خود را برطرف می‌کند.

اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز یکی از جدیدترین تلاش‌های شرکت همراهان به عنوان نرم‌افزار آموزشی ابتدایی است که توانسته مفاهیم دروس ریاضی، علوم، آموزش قرآن و فارسی (بخوانیم) و فارسی (مهارت‌های نوشتن) کلاس اول را به صورت نرم‌افزار آموزش دبستان و در قالب انیمیشن‌های جذاب برای کودکان بالاتر از 7 سال آماده و عرضه کند.

تمامی سطوح و مقاطع تحصیلی در نوع خود مهم هستند. اما آموزش ابتدایی به دلیل اینکه اولین مقطع یادگیری کودکان است، اهمیت ویژه‌ای دارد. از این رو کمبود یک نرم‌افزار مبتنی بر موبایل به عنوان ابزار کمک آموزشی دبستان در بین دانش‌آموزان احساس می‌شود که با بیانی ساده و جذاب مفاهیم را به آنها منتقل کند.

این اپلیکیشن با استفاده از آخرین روش‌های آموزشی آموزش ‌و پرورش ابتدایی و زیر نظر مستقیم مریم رستمی، کارشناس برگزیده‌ و منتخب آموزش‌وپرورش تهیه شده تا مطالب کاملا کاربردی و ساده، متناسب با سن کودک شما ارائه شود.

استفاده از تکنیک انتقال مفاهیم به‌ وسیله‌ی انیمیشن کمک می‌کند تا کودک شما از لحاظ ذهنی کاملا درگیر موضوع یادگیری باشد. جذابیت‌های دیداری و متحرک کمک می‌کند تا کودک شما با توجه به خاستگاه سنی خود، مطالب مختلف علمی را در یک فضای تعاملی و کودکانه بیاموزد.

در کنار انتقال انیمیشنی مفاهیم علمی به کودکان، امکان انجام تمرین و پرسش و پاسخ تعاملی نیز فراهم شده است تا با تکرار و تمرین، مطالب به خوبی در ذهن کودک شما باقی بماند. ضمن اینکه با استفاده از سوالات تعاملی، میزان توانایی کودک نیز سنجیده می‌شود.

بعد از ورود به اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز، خیلی ساده و سریع با چند گزینه رو‌به‌رو می‌‌شوید که با انتخاب هر درس وارد صفحه‌ی ویژه‌ی آن خواهید شد. شما امکان انتخاب یادگیری مفاهیم ریاضی، علوم، آموزش قرآن و فارسی (بخوانیم) و فارسی (مهارت‌های نوشتن) را برای کودکان خود دارید.

بعد از ورود به صفحه‌ی هر درس می‌بینید که با شروع سال تحصیلی مطالب مربوط به هر ماه از سال به صورت دسته‌بندی شده به مدت یک سال از مهرماه تا شهریور ماه سال آینده تهیه شده است. نکته‌ی جالب آموزش قدم به قدم مفاهیم مقطع ابتدایی در اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز است که شما نمی‌توانید پیش از رسیدن به ماه دی، از مطالب این ماه استفاده کنید.

اما نکته‌ی جالب دیگری که در اپلیکیشن کمک آموزشی ابتدایی همراهان در نظر گرفته شده این است که شما هر زمان احساس کنید کودک شما نیاز به تمرین یا مرور دارد، می‌توانید به مطالب ماه‌های گذشته دسترسی داشته باشید. یکی از نقاط قوت اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز این است که تمرین‌های این نرم‌افزار به صورت داستانک (داستان کوتاه) آماده شده تا کودک شما بتواند به راحتی با ان ارتباط برقرار کرده و درک درستی از مفاهیم آموزش داده شده داشته باشد.

یکی از دلایلی که باعث پیشرفت قابل توجه کودک شما می‌شود، حس همزادپنداری است که میان کودک و شخصیت کارتونی داخل نرم‌افزار ایجاد می‌شود.

شرکت همراهان تمام تلاش خود را به کار گرفته تا در تمامی مراحل یادگیری کودک همراه والدین و کودکان باشد. مدرس این دوره به صورت کاملا شیوا و به زبان کودکان مفاهیم اصلی را آموزش می‌دهد و این قابلیت وجود دارد که هر زمان مطالب، سرفصل‌ها و روش‌های آموزش‌وپرورش ابتدایی تغییر کند، اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز نیز مطابق با آن به‌روزرسانی شود.

اپلیکیشن کودک شگفت‌انگیز توانسته در کافه بازار امتیاز 4.7 را به خود اختصاص دهد که نشان از رضایت کاربران این نرم‌افزار دارد.

ویژگی های اپلیکیشن کودک شگفت انگیز

·        مبتنی بر متد های آموزشی آموزش و پرورش ابتدایی

·        همسو بودن با مطالب آموزشی کتب درسی ابتدایی آموزش و پرورش

·        انیمشین زیبا و جذاب بصری و با کیفیت

·        صدا گذاری زیبا و با کیفیت

·        طرح موضوع آموزشی در یک سیر داستانی برای جهت جذابیت در پی گیری مطالب

·        سهولت استفاده از اپلیکیشن برای کودک

·        تهیه مطالب توسط کارشناس آموزش و پرورش

·        طراحی کارکترهای ایرانی زیبا و جذاب برای کودک ایرانی

·        توسعه محتوایی این اپلیکیشن کمک آموزشی در ماه های آتی

·        قیمت مناسب

·        دارای وب سایت پشتیبانی کودک شگفت انگیز (آرش و آنا) https://www.arashana.com

مدل فروش
دانلود رایگان با محتوی مهر ماه در کافه بازار از لینک  https://goo.gl/2HWn7o  
خرید درون برنامه ای برای خرید محتوای هر ماه
مزیت های رقابتی
مزیت های رقابتی این اپلیکیشن نسبت به سایر محصولات موجود در بازار (...) را می توان بصورت زیر برشمرد:

         محتوای تخصصی با استفاده از کارشناس برگزیده آموزش و پرورش

         استفاده از استاندارد های نرم افزاری

         گرافیک جذاب  و آموزش به طریق سرگرمی ، تعامل و انیمشین

         سهولت استفاده برای کودکان دانش آموز

         قیمت مناسب

         استفاده از روش نوآورانه در آموزش با محتوای مبتنی بر متد آموزش و پرورش

دسته :
برچست ها :

شیوه رفتار با کودک دبستانی


تاریخ انتشار پست : 1396/9/21 بازدید : 84
دوران دبستان از نظر دست اندرکاران تعلیم و تربیت یکی از مهم ترین و اساسی ترین مرحله آموزشی کودکان است زیرا از یک طرف با آرامش و ثبات خانوادگی ،واژه های کودکانه ،آغوش گرم مادری و آزادی های کودکی و از طرف دیگر با آمادگی برای تربیت و آموزش پذیری در قالب برنامه های منظم و پذیرفتن قوانین اجتماعی و مقررات مدرسه روبه رو می باشد.به عبارتی می توان این دوره را دوران طلایی نامید .پس به راحتی و با سادگی نمی توان از کنار این دوره مهم گذشت و هرگونه سرمایه گذاری برای تربیت و آموزش در این مرحله که در حقیقت دانشگاه اصلی تربیت انسان می باشد ضروری است .
دراین دوره کودک وارد محیطی می گردد که کاملا با خانواده تفاوت دارد زیرا در خانواده کودک با پدرومادر خواهر و برادر زندگی نموده و با آنها عادت کرده است اما در محیط مدرسه با افراد متفاوتی روبه رو می شود که باید با آنها سازگار گردد.کودکانی که در دوره اولیه دچار مشکلات روحی و روانی بوده اند در این مرحله نیز ممکن است با بحران روبه رو گردند مانند کم رویی، خجالتی بودن و یا به آزار و اذیت کردن دیگران پرداختن.در این حال طریقه برخورد با این گونه رفتارها در محیط مدرسه و خانه بسیارمهم است.چه بسا یک روش اشتباه ممکن است مشکل را دوصدچندان و حتی غیرقابل جبران کند.باید تلاش کرد با برخورد آگاهانه و تخصصی با این گونه کودکان برخورد گردد.در این دوره آنچه مهم است این است که پدرومادر،مدرسه و معلم چگونه برای کودک خود تفسیر کرده باشد و کودک چه تصوری از درس و کلاس دارد.اگر پدرومادری در حرف هایشان دائما تکرار نمایند که چه موقع مدرسه باز می شود تا از دست کودک راحت شوند یا به مدرسه می روی تا آدم شوی و یا...
این تصور منفی را در ذهن کودک خود گنجانیده و او را وارد مدرسه می نمایند ولی از طرفی دیگر بعضی از اولیاء فصل خوشایندی را ایجاد می کنند.مثلا مدرسه جای پیدا کردن دوستان خوب ،اموزش ،تحصیل ،آینده داشتن،ورزش و بازی کردن و...می باشد.این کودک بهتر می تواند خود را با مدرسه سازگار نماید .به خصوص اگر در روزهای اولیه اولیاء مدرسه برخورد عاطفی و خوبی با او داشته باشند.پس برای همیشه این لحظات در ذهن او باقی می مانند.اولیاء باید تلاش نمایند در خصوص عملکرد فرزندشان واقعا خوب برخورد نمایند.خصوصا در مورد نمره باید با دقت عمل کرد زیرا کودکی که نمره ای را اخذ نموده برای او این کار خیلی مهم است و منتظر است ببیند برخورد پدر و مادرش چه خواهد بود.اگر وارد منزل شود و با خوشحالی دفتر دیکته اش را به مادر وپدر نشان داده و بگوید من نمره 19 گرفتم و پدر ومادر بگویند اخرش هم 19 گرفتی باید 20 می گرفتی چرا دقت نکردی و از این قبیل انتقادات،در حقیقت یک شکنندگی در روحیات فرزند خویش به وجود آورده اند.
در این موقع لازم است که همان نمره 19 را مورد تقدیر قرار دهیم.یا اگر کودکی به منزل مراجعه نموده و بگوید 3 تا دوست خوب پیدا کردم لازم نیست به نصیحت بپردازیم که ایا انها خوب هستند یا بد؟
زیرا بچه ها صادق هستند شاید معنی بد بودن را هم نفهمند و ما اورا بدون جهت نسبت به انتخابش بدبین نموده و از ابتدای کار حس بدبینی را در او ایجاد کنیم.باید به او القا کنیم مدرسه جای خوبی است .نه تنها درس میخوانی بلکه دوستان بسیاری نیز پیدا میکنی .نکته ای که حائز اهمیت است اینکه پدر و مادر به عنوان یک حلقه بین تفکرات کودک و مدرسه می باشند و لازم است بین خانه و مدرسه تعامل ایجاد نمایند و در حقیقت مکمل یکدیگر باشند .اگر کودک مطالبی  یاد میگیرد و اولیاء آنها آن را به یاد انتقاد بگیرند کودک ممکن است به خاطر علاقه ای که به معلم دارد حرف پدر و مادر را بیهوده قلمداد کند و این زمینه ای خواهد شد که دیگر حرف پدر و مادر برایش ارزش جدی نداشته باشد و یا اینکه به خاطر احترام به پدر و مادر نسبت به حرف معلم بی اعتنا می شود پس هیچگاه نباید دوگانگی ایجاد نمود که کودک نفهمد که کدامیک از حرف ها و روش ها صحیح است و دچار یک تعارض گردد.در حقیقت می توان خیلی منطقی و ارام با برخی از جریان هایی که ممکن است مطلوب نباشد کنار آمد و همچنین یکی از مشکلات اساسی جامعه ما این است که ارتباط بین خانه مدرسه به جایگاه اصلی واقعی خود نرسیده و اولیاء حتی برای یک جلسه آموزش از مدرسه گریزان هستند و خودشان را جدا از مدرسه می دانند.
درصورتی مادری که به آموزشگاه دعوت می شود کودک بی صبرانه انتظار می کشد تا مادر خود را ببیند .برای او یک افتخار غرور انگیز است .اما وقتی مادر حضور پیدا نمی کند به خانه که می رود از مادر می پرسد چرا به مدرسه من نیامدی؟
مادر می گوید می خواستم خرید بروم.اینجا کودک احساس می کند که نه خود او و نه مدرسه اش ارزش چندانی ندارند و مدرسه و جایگاه آموزش او برای مادر چندان مهم نیست .اما اگر اولیاء خود را موظف بدانند هر موقع که لازم باشد در مدرسه حضور پیداکند برای کودک این امر مهم جلوه خواهد نمود و این فرهنگ کم کم باید رواج پیدا کند.
تمام زحماتی که که پدر و مادر متحمل می شوند به خاطر آینده فرزندانشان می باشد و هرگز فراهم نمودن امکانات مادی رشد کودک   را تامین نمی کند .باید زمانی را اختصاص به اموزش و مدرسه داد و مسئولین آموزشگاه نیز باید زمینه ای را فراهم آورند که حضور اولیاء در آموزشگاه نیز قابل ارزش باشد و آنها احساس نکنند که وقتشان تلف می شود زیرا اگر اولیاء حضور جدی و مداوم داشته باشند می توانند خصوصیات اخلاقی فرزندانشان را نیز به مربیان انتقال دهند و این کار کمکی به معلم و مربی ، برای شناخت بهتر دانش آموز خواهد بود و جمله زیبای موریس دبس این است که ((آرزوی همه ما آن است درهای خانه به روی معلم و درهای مدرسه به روی خانواده ها باز شود .خانواده و مدرسه هرکدام به تنهایی نمی توانند از عهده تربیت کودک برآیند.))
اگر پدرومادری فکر می کنند وقتی فرزند آنها روانه مدرسه می گردد دیگر وظیفه تعلیم و تربیت آنها به پایان می رسد سخت در اشتباه هستند .در صورتی که کار تربیت شروع شده است و باید روش چگونگی برخورد با یک کودک دبستانی را بیاموزند .بارها بارها مشاهده گردیده معلمی با تجربه به اموزش کودک پرداخته و تمام وظیفه خود را انجام داده ولی چون زمینه بروز استعداد و تشویق او در خانواده فراهم نشده تمام زحمات معلم نیز از بین رفته است .درصورتی که اولیاء باید تمام این نکات را جدی بگیرند زیرا همین دانشگاه اصلی فرزندشان خواهد بود و باید آگاهانه با رفتارهای کودک برخورد کرد .همه می دانیم هیچ پدرومادری نمی خواهد فرزند بد تربیت شود و همه هم نیت مخلصانه دارند اما بعضی مواقع مادر از شدت ناراحتی کفشی بر روی بینی کودک می زند که پشه را بکشد .بینی شکسته و پشه فرار می کند و این یک کار نا اگاهانه است و در تربیت بعضی مواقع این گونه برخورد می شود.
مادری می خواهد به فرزندش بگوید خوب درس بخوان نمره ات عالی می شود، می گوید از برادرت یا دختر عمه ات یاد بگیر.ببین او چقدر نمره خوبی می گیرد .اینجا کودک نه تنها ناراحت میشود حتی حس حسادت در او نیز ایجاد می شود یا مواقعی که کودک نمره ای گرفته یا فعالیتی را انجام داده به پدر و مادرش نشان می دهد ولی انان تلاش اورا مهم نمی دانند و کار اورا بی ارزش می دانند در حقیقت ترمز فعالیت فرزندشان را گرفته اند.(حتی ممکن است کودک ناراحتی خود را نشان ندهد )بهتر است با توجه به هوش و توانایی کودک از او انتظار داشت و هرگز کودک را وسیله رسیدن به آرزوهای خود ندانست .بهتر است کودک را فقط با خودش مقایسه کنید مثلا :علی نسبت به ماه قبل نمرات بهتری می گیری آفرین
معلمان نیز باید کودکان ضعیفتر را نیز مانند کودکان قویتر تشویق کنند تا آنها نیز فرصت تقویت اعتماد به نفس داشته باشند.مثلا بچه ای که نمراتش زیر ده بوده حتی اگر یازده بگیرد او را تشویق کنید و در کلاس همه به مناسبت این پیشرفت دست بزنند .به همین ترتیب دانش اموزی که نمرات دوازده الی سیزده می گرفته اگر نمراتش بالای پانزده شد تشویق شود. فراموش نکنید هرگز شاگرد اول ها را بت و الگو نکنید بدیهی است بچه های ضعیفتر ممکن است از لحاظ بهره هوشی و سایر فاکتورها قادر نباشند به پای آنها برسند فقط کافی است هرکس توانایی بالقوه اش بالفعل تبدیل شود.اینها نکات مهم تربیت هستند که بحث گسترده ای دارند و خلاصه اینکه شما پدران و مادران مهمترین و ضروری ترین معلمی هستید که هیچگاه فرزند شما در طول زندگی مانند آنها را نخواهد داشت.
چند نکته مهم برای اولیاءکه فرزند آنها برای سال اول وارد مدرسه شده است:
1)به خاطر اینکه فرزندتان درس و تحصیل را شروع نموده سعی نکنید موقیعت کودکانه را از او بگیرید .بازی های کودکانه یکی از راه های رشد ذهنی خواهد بود.
2)کودکان در مدرسه دوستانی انتخاب خواهند کرد .سعی نکنید با نصیحت کردن مانع از انتخاب آنها شوید زیرا انها با تفکر کودکانه خود دوستانی انتخاب می نمایند که مسلما با نگرش های ما متفاوت است.پس نظرشان برای خودشان مهم و با ارزش است.
3)کودکان خود را تحت اموزش های تکراری و خسته کننده قرار ندهید زیرا ممکن است رشد فکری آنها را محدود کنید .انچه که معلمین از او می خواهند کافی است.خواندن یک مطلب برای کسی که او آن را قبلا یاد گرفته است خستگی ایجاد می کند.
4)هیچوقت مانع از ارضای خواسته های منطقی کودک نشوید و با فریاد و قهر کردن او را مجبور به صرف نظر کردن از خواسته هایش نکنید یادتان باشد او کودک است و شما بزرگسال و ما نمی توانیم کودک را با تفکر کودکانه بزرگسال بدانیم
5)باید بدانیم کودک نیاز به تحرک ،استقلال و مطرح کردن خود دارد.نه تنها محدودیت قائل نشوید بلکه محیطی را فراهم نمایید که بتواند نیازها و استعدادهای خود را بروز دهد.
6)طوری در منزل برنامه ریزی نمایید که میهمانی ها ،گردش ها و پارک رفتن به قوت خود باقی باشد .به او نگویید چون تو ترس داری به خاطر تو این برنامه لغو می شود.زیرا او احساس میکند درس و مدرسه برای او محدودیت ایجاد نموده است.
7)به سوالاتی که از طرف او مطرح می شود ارام وصمیمانه پاسخ دهید زیرا کودکانی که زیاد سوال میکنند می خواهند بیشتر بدانند این به نفع کودکان است و باید موقیعت را مغتنم شمرده و باعث رشد فکری او شوید.
8)در مقابل خواسته ای که مجبورید به دفاع از کودک برآیید محتاط باشید زیرا پشتیبانی و دفاع بیش از حد ممکن است اعتماد به نفس و قدرت را از او بگیرد و او احساس کند همیشه شما در کنار او هستید .باید بداند که خیلی از مسائل و مشکلات را خودش باید حل کند و در بعضی موارد حقش را بگیرد
9)اگر فرزند شما نمره ای کم بگیرد به او القا نکنید تو کم هوشی و یا مغزت نمیکشد.هرگز چنین نیست باید روش های ایجاد انگیزه و پیشرفت را یاد بگیریم و تا انجایی که به صلاح است او را یاری نماییم
10)در مقابل لوازم شخصی او بازرس نباشیم و مدام کیف او را بازرسی نکنیم.حتی اگر میخواهید نمره او را ببینید از او اجازه بگیرید .زیرا او یاد می گیرد تا بدون اجازه به وسایل دیگران نباید دست زد
11)به فرزندتان اعتماد کنید زیرا هیچ طلایی عیارش بیشتر از اعتماد نیست .باید به او اعتماد داشته باشید
12)سعی نمایید نظرات پدر و مادر باهم تعارض نداشته باشد ،اگرکودک خلافی انجام دهد مادر اورا در اغوش بگیرد و پدر او را تنبیه نماید او شاید نمیداند که کارش صحیح است یا غلط .او دچار تعارض می شود که یک نفر اورا تنبیه می کند و نفر دیگر او را تایید می کند 
13)از کودک انتظار نداشته باشید که رام و مطیع شما باشد و همواره آرام و ساکت در گوشه ای بنشینید.وجود شیطنت و بازی گوشی و حالت فعال و پر جنب و جوش ناشی از سلامت جسمی درونی و ذهنی اوست.
14)تشویق باعث پیشرفت می شود اما نباید بیش از اندازه باشد زیرا هم بی ارزش می شود و در همه کارها کودک انتظار تشویق خواهد داشت حتی نباید تشویق به حالت رشوه درآید
15)تکالیف منزل کودک در سال های اول دبستان باید بسیار محدود باشد و باعث خستگی و دلزدگی کودک نشود.استاندارد جهانی تکلیف بچه کلاس اولی حدود 30 دقیقه است ،دومی 1 ساعت و سومی 1:5 ساعت است.
16)استرس و دلشوره تکلیف و امتحان مختص کودک است .از همان سال اول نباید این دلهره به والدین انتقال یابد و کودک هیچ احساس دلشوره ای نکند .در اصل یکی از اهداف تکالیف خانه ایجاد حس مسئولیت برای کودک است نه برای اولیاء
برای انجام تکلیف مادر اصرارنداشته باشد قدم به قدم باهم پیش بروند ، بلکه مادر باید نظارت کلی داشته باشد .والدین باید اجازه بدهند کودک خود فکر کند و به راه حل درست برسد.فقط باید موقعی مداخله کرد که کودک کلافه شده و واقعا نیاز به کمک داشته باشد او باید یاد بگیرد خودش فعال باشد و زیاد متکی به والدین نباشد
17)درخانه نباید افراد مختلف مثل خواهر و برادر بزرگ ،دایی عمو،و مادر با روش های مختلف و قالب های مختلف شخصیتی با کودک کار کنند..این امر باعث دلزدگی و دوگانگی در کودک می شود .نباید در منزل با کودک رفتار معلم گونه و امرانه داشت چراکه کودک ظرفیت تحمل سخت گیری توام مدرسه و هم خانه را ندارد.
18)استفاده از وسایل کمکی و بازی های فکری مثل چرتکه ،بازی الفبا و غیره برای یادگیری بهتر توام با بازی بسیار مفید است.
19)والدین و اولیاء مدرسه بهتر است از ظرفیت هوشی کودک مطلع باشند و به همان اندازه از او متوقع باشند فقط یک روانشناس می تواند با استفاده از تست های معتبر علمی بهره هوشی کودک را تعیین کند و میزان انتظار شما از اورا اعلام نماید.
این توصیه ها بدین معنی نیست که کودک کاملا ازاد باشد بلکه رفتار قاطعانه و ایجاد محدودیت در بسیاری از موارد لازم است فقط بهتر است تشویق و تنبیه فیزیکی نباشد و به صورت محرومیت های ملایم از مثلا تلویزیون و پارک اعمال شود .به خاطر داشته باشید همانطور که استفاده از یک وسیله برقی نیاز به مطالعه بروشور آن دارد رفتار با کودک نیز نیاز به مطالعه و اطلاعات دارد معلمین زحمتکش و والدین دلسوز را به مطالعه کتاب های مفید و جدید تربیتی دعوت می نماییم.
دسته :
برچست ها :
تمامی حقوق برای نویسنده محفوظ میباشد